La
Educación: No es un Privilegio, sino un Derecho
En
el artículo titulado ‘La Universidad no es gratis,’ la educación se define como
un área que involucra los problemas sociales entre estudiantes, los debates políticos
entre el gobierno, y las contribuciones a la economía. En España, cuando el país
cambió su sistema para reducir el costo de una educación, las financiaciones
públicas no han trabajado muy bien.
Por ejemplo, en España, hay
personas que dudan si el país pueda operar en un sistema como los Países Nórdicos
donde la universidad está gratis porque 1.9% del PIB de España origina de los costos
por la universidad. Por otro lado, el artículo discute que en Estados Unidos
hay mucha deuda de los graduados. Parece que hay problemas con los dos extremos.
España se sienta en el punto medio. El mundo de políticos en España ha tratado
de arreglar la desigualdad y asegurar el acceso a la universidad para todos:
una cosa por la que merecen mucho crédito.
Los hechos
muestran que no habrá ningún plan perfecto; pero, para mí, no hay una discusión:
la educación en mi país, los Estados Unidos, debe ser un derecho. El acceso a
la oportunidad no debe ser un privilegio para la gente. Es mi opinión que
Estados Unidos necesita empezar a cambiar el sistema a toda prisa y parar la privatización
de la educación.
El sistema ideal habrá
como el sistema igual a que tienen en Europa, pero sin los inconvenientes. En
mi mente, la educación es parte de la igualdad de derechos para una sociedad
porque sin igual acceso a la educación, los ciudadanos no tendrán oportunidades
iguales. Cuando no tengan las mismas oportunidades, causará no solo efectos
sociales negativos, pero también políticos y eventualmente económicos. Seguro,
para continuar el apoyo de la economía, especialmente porque los Estados Unidos
actúa con una economía comercial, el gobierno no podría pagar por toda la
educación de los estudiantes. A pesar de todo, todavía creo que algunos cambios
a nuestro sistema son necesarios para mejorar nuestra gente y fortalecer la
sociedad en general.
Las cosas más
importantes no solo son las maneras en que los estudiantes pueden recibir una
educación, pero las maneras en que se distribuye la educación. Obviamente, los
dos extremos que el artículo mencionó no son ideales.
Es importante
que la prioridad permanezca con los derechos de la gente, pero un equilibrio se
necesita establecer. Es verdad que "ayudas en forma de becas-salario,
desgravaciones fiscales y subsidios promueven la igualdad de oportunidades."
Pero, también añaden más deuda. Si hay un exceso de los fondos que paga el
gobierno, no arreglará el problema porque en ese caso, el gobierno solo
absorberá la deuda de la gente y la economía todavía no funcionará. Ha habido
poca tensión que rodea los asuntos sociales y políticas. Pero, mi definición
del gobierno incluye la responsabilidad de trabajar para pelear en favor
de la gente que no tienen la oportunidad para pelear por sus mismos.
Para concluir,
espero que en el futuro muy pronto, los Estados Unidos implemente un plan que
alivie las deudas de los estudiantes y no solo promueva, pero establezca un
nivel de calidad e igualdad como tienen en Europa para la educación que la
juventud recibe.
Preguntas Críticas:
1. ¿Piensas
que la educación es un derecho? ¿Toda la gente debe tener derecho a la misma forma de educación? ¿En otro lado,
tienes una opinión diferente?
2. ¿Entre
completamente gratis y completamente depende en el dinero de la gente, donde en
la balanza piensas que los Estados Unidos debe poner su apoyo financiero de la
educación?
Este fue un blog muy interesante, y estoy de acuerdo con muchos de sus puntos. Sin embargo, creo que hay muchos otros factores a considerar cuando se mira la igualdad de educación.
ResponderEliminarCreo que un parte del problema es la cultura y expectativas sociales sobre la universidad. Puesto que tanto énfasis en los títulos universitarios, muchas personas tratan de conseguirlos, incluso si no puede ser el camino correcto para ellos. Esto significa que las universidades pueden hacer precios muy altos porque están seguros de que siempre tendrán estudiantes sin importar el precio de la matrícula. Los títulos también valen menos porque hay demasiados grados y no hay suficientes puestos de trabajo por los grados.
El sistema nórdico funciona porque ponen igual énfasis en las escuelas técnicas y vocacionales que consiguen listos los estudiantes para una variedad de trabajos en menos tiempo.
Sin embargo, ESTO funciona porque estos trabajos técnicos pagan un buen salario y ofrecen buenos beneficios como trabajos de los grados de la Universidad, por lo tanto poniendo menos presión en estudiantes a todos persiguen grados de alto nivel.
En resumen, creo que este tema de la educación depende de muchos factores. Pero estoy de acuerdo en que la oportunidad de llevar a cualquiera de estas opciones debe ser igual y no favorecer a la gente de cierto estatus socioeconómico o raza o género. Sin embargo, no creo que simplemente hacer la universidad libre o la eliminación de todas las escuelas privadas van a hacer eso. En lugar de ello, creo que necesitamos salarios mínimos vivos, mejores derechos de los trabajadores y un mejores derechos de los trabajadores, un mayor énfasis en la educación vocacional y técnica para disminuir el poder de las universidades privadas. Después de esto, el gobierno debe poner caps en la inflación de la matrícula, dar becas y subvenciones y comenzar a perdonar la deuda.
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ResponderEliminarEstoy de acuerdo con la mayoría de los puntos en el blog. Me parece que acceso a la educación es un derecho, pero todas las personas necesitan formas diferentes de la educación. En vez de universidades, muchas jóvenes pueden estudiar por escuelas técnicas y obtener trabajos buenos.
ResponderEliminarSin embargo, no me parece que el nivel federal del gobierno estadounidense puede administrar el sistema de la educación secundaria. Me gusta muchas partes del model de la democracia social europea, pero es malo cortar y encolar una programa de un otro país.
Me parece que los Estados Unidos deben usar una mezcla de las sistemas de Finlandia y Alemania. En Alemania, la educación está administrado por cada estado del país. Es posible que California, Nueva York, y todos los otros estados puedan controlar las universidades en una manera mejor del gobierno federal.
También, no me parece que estudiantes necesiten una pruebas estándar cada año. Cuando los estudiantes tengan exámenes nacionales cada año, el sistema de educación no fomenta la creatividad. En Finlandia, por ejemplo, los estudiantes hacer solo uno prueba estándar, cuando tienen dieciséis años. Por eso, los estudiantes aprender creatividad y buscar un trabajo que les gustarían, en vez de memorizar para una prueba estándar.
En resumen, educación, en algo forma, es un derecho. No me parece que la deba ser una universidad en cada situación. Los aprendizajes, las escuelas vocacionales, y los colegios comunitarios hagan una diferencia grande en las vidas de muchas personas. Si el gobierno estadounidense provee muchas opciones de educación y disminuye la deuda estudiantil, la vidas de muchas van a mejorar.
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